"Un bello gesto de navidad de una niña a sus padres sordos."

En el festival navideño de su escuela, Claire Koch (5 años) no quiso que sus padres se perdieran de nada, es por ello que en perfecto lenguaje de señas americano (ASL) ella les cantó un villancico, y es que ambos progenitores son sordos.

Con este noble gesto, la pequeña dejó en evidencia el amor a sus papás, siendo un ejemplo de inclusión para la sociedad actual. 

Fuente: www.eldinamo.cl                          

"Un aporte personal."

Durante el desarrollo del seminario alemán. Tuve que leer acerca de lo que la experta en educación inclusiva presenta en su artículo. Sandra Katz es argentina y ha desarrollado su trabajo en el área de inclusión escolar.

Lo que comparto con ella es la afirmación que la discapacidad no es algo biológico, sino que se expresa en el desarrollo de las relaciones con la sociedad. Creo que es aquí donde se gesta la discriminación, debido que como sociedad no estamos preparados para abordar esta temática, no estamos preparados para incluir sin discriminación alguna a las personas que sufren discapacidad, pues ella es capaces de desenvolverse de igual manera en muchos aspectos, pero son nuestros prejuicios lo que no dejan que ellos se desarrollen.

- Omar Espinoza.

Ejemplo de inclusión.

Emmanuel de 13 años, habla inglés, español y francés, toca el violín y tiene Síndrome de Down. Un gran ejemplo.

¡Para visitar!

En esta entrada nos gustaría dejarles el link de una página dedicada a la educación inclusiva. Pertenece a una fundación llamada "Mis talentos".

http://www.mistalentos.cl/

"Infórmate; Entérate de las últimas noticias relacionadas

con la Educación Inclusiva en Chile y el mundo."

Queremos además destacar una noticia proveniente de esta página, con el presente encabezado: "Candidatos a Senadores y Diputados se comprometieron por la Educación Inclusiva."

Aquí el link: http://www.mistalentos.cl/noticias_detalle.aspx?q=aWRlbnRpZmljYWRvcj01NA%3D%3D

"La educación inclusiva en nuestro país."

Las necesidades educativas especiales son un gran tema en la educación chilena, porque han sido tergiversadas en su aplicación dentro de este gran manto que es la educación inclusiva. Esta ultima tiene grandes fines que son la igualdad, inclusión, democracia, etc. Sin embargo ningunos de estos conceptos forman parte del proyecto educativo inclusivo que es impartido en nuestro país; ya que el tipo de educación existente está enfocada al afán económico, es por esto que la inclusión no está exenta de esta carga. El decreto 170, el cual es el que define este ítem, se preocupa y pone prácticamente todo su contenido en la subvención, en cuanto tienen que darle a los sostenedores según sean los alumnos con NEE.

La educación inclusiva tiene como columna la no exclusión y ser lo opuesto a segregar, cualquiera sea esta, y es aquí en donde falla este tipo de visión educativa, debido a que todavía tiene impregnada la separación de estudiantes según su condición, cualquiera sea esta, que este fuera de lo "normal". La educación formal busca un objetivo general procurando que todos lleguen, pasando a llevar la diversidad de los que participan en el proceso educativo. Debido a esto creo que la educación en su totalidad debería ser inclusiva, no sólo para los que lo "necesitan", sino que para todos y para cada uno, para así formar seres humanos integrales.

- Ismael Meza.

"Un ciego."

No sé cuál es la cara que me mira 
cuando miro la cara del espejo;
no sé qué anciano acecha en su reflejo
con silenciosa y ya cansada ira. 

Lento en mi sombra, con la mano exploro
mis invisibles rasgos. Un destello
me alcanza. He vislumbrado tu cabello 
que es de ceniza o es aún de oro. 

Repito que he perdido solamente
la vana superficie de las cosas. 
El consuelo es de Milton y es valiente.

Pero pienso en las letras y en las rosas.
Pienso que si pudiera ver mi cara 
sabría quién soy en esta tarde rara.

- Jorge Luis Borges. 

En los zapatos del otro. Trabajando la empatía.

La temática abordada a lo largo de las clases propone un análisis y reflexión acerca de lo que son las “Necesidades Educacionales Especiales”, de cómo estas son abordadas ya sea por el establecimiento educativo en sí o por el estado.

Una de las clases consistió en formar parejas. Uno de cada pareja debía tener vendados los ojos simulando ser discapacitado de la vista, mientras que otro debía guiarlo por diversos caminos de la universidad. Esto nos hizo darnos cuenta de las dificultades que sufren los estudiantes que tienen “NEE” en la universidad, principalmente por el relieve tanto de las aceras de la universidad como de las calles para cruzarlas.

La clase en sí cumplió su objetivo, el cual era reflexionar acerca de cómo es la vida de un universitario desde el punto de vista de un joven discapacitado. Es de mucha dificultad lograr cruzar la universidad por su mala pavimentación, lo que convierte en responsable de esto a la universidad por no cubrir dichos problemas para los alumnos y por no entregar una vía segura no solo para los jóvenes que tengan necesidades especiales sino para todo el alumnado en sí.

- Edinson Carter.